ເຂົ້າໃຈແຈ້ງການຫຼືບົດອ່ານສັ້ນ
ໃຊ້ເວລາເປີດ ກົດລະບຽບ ຫຼືບົດອ່ານສັ້ນ ແລ້ວຖາມລາຍລະອຽດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຜູ້ຮຽນອ່ານຂໍ້ມູນຄັ້ງດຽວ ແລະຕັດສິນທຸກຂໍ້ຄວາມຕາມຂໍ້ມູນນັ້ນ.
Info@ninecode.vn
ຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ · ກຳນົດຄະແນນເປັນລະດັບ
ສ້າງຄຳຖາມຖືກ/ຜິດແບບຫຼາຍຂໍ້ຄວາມສຳລັບບົດທົດສອບອອນລາຍ
ໃຫ້ບົດອ່ານຫຼືຂໍ້ມູນຊຸດໜຶ່ງ ແລ້ວໃຫ້ຜູ້ສອບເລືອກຖືກຫຼືຜິດໃນແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ. ທ່ານກຳນົດຄຳຕອບແຍກກັນ ແລະຄະແນນທັງຂໍ້ຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກໄດ້.
- ໜຶ່ງໂຈດມີຫຼາຍຂໍ້ຄວາມໃຫ້ພິຈາລະນາ
- ກຳນົດຄຳຕອບຖືກ/ຜິດແຍກແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ
- ຕັ້ງລະດັບຄະແນນສຳລັບຄຳຖາມທັງຂໍ້
ຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ · ກຳນົດຄະແນນເປັນລະດັບ
ຫ້ອງຮຽນໜຶ່ງມີນັກຮຽນ 20 ຄົນ ໃນນັ້ນ 5 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມອ່ານປຶ້ມ.
A
ນັກຮຽນ 25% ເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
ຖືກB
ມີນັກຮຽນ 15 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
ຜິດ| ຈຳນວນຂໍ້ຄວາມທີ່ຕອບຖືກ | ຄະແນນ |
|---|---|
| 0 | 0 |
| 1 | 0.5 |
| 2 | 1 |
ຮັບຄະແນນຕາມລະດັບ
01ອ່ານຂໍ້ມູນຮ່ວມ→
02ເລືອກຖືກ/ຜິດແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ→
03ຮັບຄະແນນຕາມລະດັບ
ລອງຕອບເພື່ອເຂົ້າໃຈການຄິດຄະແນນ
ເລືອກຖືກຫຼືຜິດໃນແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ
ອ່ານຂໍ້ມູນຫ້ອງຮຽນແລ້ວຕອບແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ. ກົດ «ກວດຄຳຕອບ» ເພື່ອເບິ່ງຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກແລະຄະແນນ. ປ່ຽນເປັນຕົວຢ່າງ 4 ຂໍ້ຄວາມເພື່ອລອງຄະແນນທີ່ເພີ່ມບໍ່ເທົ່າກັນ.
ເບິ່ງວິທີສ້າງຄຳຖາມນີ້ →ລອງຕົວຢ່າງ
ຕັດສິນແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມແຍກກັນ ແລ້ວຄິດຄະແນນທັງຂໍ້ຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກ.
01 · ຄວນໃຊ້ເມື່ອໃດ
ເມື່ອໃດຄວນລວມຫຼາຍຂໍ້ຄວາມໃນຄຳຖາມດຽວ?
ວິເຄາະໂຈດຫຼືຕາຕະລາງຂໍ້ມູນ
ໃຊ້ສະຖານະການດຽວເພື່ອກວດການຄຳນວນ ການປຽບທຽບ ແລະຂໍ້ສະຫຼຸບ. ນຳໃຊ້ໃນການປະເມີນຜ່ານ Online Examsເມື່ອຕ້ອງການຄະແນນຮ່ວມສຳລັບຄຳຖາມທັງຂໍ້.
ກວດຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼັງຝຶກອົບຮົມ
ຍົກຂັ້ນຕອນທີ່ຮຽນແລ້ວມາຖາມວ່າການກະທຳໃດສອດຄ່ອງ. ຂໍ້ຄວາມຕ້ອງຊັດເຈນ ໂດຍບໍ່ໃຫ້ທາຍນະໂຍບາຍທີ່ໂຈດບໍ່ໄດ້ບອກ.
ຄວນໃຊ້ປະເພດອື່ນເມື່ອ…
ຢ່າລວມຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ກ່ຽວກັນພຽງເພື່ອໃຫ້ຄຳຖາມຍາວ. ຖ້າຕ້ອງການໃຫ້ຄະແນນແຍກກັນ ໃຫ້ສ້າງຄຳຖາມຖືກ/ຜິດແຍກແຕ່ລະຂໍ້. ຖ້າຕ້ອງການເຫັນເຫດຜົນ ໃຫ້ເພີ່ມຄຳຖາມຄຳຕອບສັ້ນທີ່ຂໍຄຳອະທິບາຍ.
02 · ເລືອກວິທີນຳໃຊ້
ຕ່າງຈາກຄຳຖາມທີ່ເລືອກໄດ້ຫຼາຍຄຳຕອບແນວໃດ?
ທັງສອງຮູບແບບຕ້ອງການວິທີຕອບຕ່າງກັນ. ເລືອກຕາມວຽກທີ່ຢາກໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຮັດ ບໍ່ແມ່ນເບິ່ງແຕ່ຈຳນວນຄຳຕອບຖືກ.
ຕັດສິນແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ
«ຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ (ຄະແນນຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກ)» ມີສອງຕົວເລືອກຕໍ່ຂໍ້ຄວາມ. ຜູ້ຮຽນຕ້ອງຮູ້ທັງຂໍ້ຄວາມທີ່ຖືກແລະຜິດ.
- ວິທີຕັ້ງຄ່າ
- ຂຽນຂໍ້ຄວາມ ກຳນົດຄຳຕອບຖືກ/ຜິດ ແລ້ວຕັ້ງຄະແນນຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກ.
ຂໍ້ຄວນຮູ້
ຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກແມ່ນຄຳຕອບທີ່ກົງກັບຄຳຕອບກຳນົດ ບໍ່ແມ່ນຈຳນວນຄັ້ງທີ່ເລືອກຖືກ.
ເລືອກທຸກຕົວເລືອກທີ່ເໝາະສົມ
ໃນຄຳຖາມທີ່ມີຫຼາຍຄຳຕອບຖືກ ຜູ້ຮຽນໝາຍເລືອກຂໍ້ທີ່ເໝາະສົມ ບໍ່ຕ້ອງຕອບຖືກ/ຜິດແຍກທຸກຕົວເລືອກ.
- ວິທີຕັ້ງຄ່າ
- ໃຊ້ຮູບແບບນັ້ນສຳລັບ «ເລືອກຄຳຕອບຖືກທັງໝົດ» ຫຼື «ເລືອກສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ».
ຂໍ້ຄວນຮູ້
ສຳລັບທົບທວນສັ້ນໆໃນ Quick Quiz ທ່ານສາມາດແຍກຂໍ້ຄວາມເປັນຄຳຖາມຖືກ/ຜິດແຕ່ລະຂໍ້.
ເຂົ້າໃຈຕາຕະລາງຄະແນນກ່ອນມອບໝາຍ
ທ່ານກຳນົດວ່າຕອບຖືກເທົ່າໃດໄດ້ຈັກຄະແນນ. ຕາຕະລາງນີ້ເປັນຕົວຢ່າງ ບໍ່ແມ່ນເກນບັງຄັບຂອງການສອບໃດ.
| ຈຳນວນຂໍ້ຄວາມທີ່ຕອບຖືກ | ຄະແນນ |
|---|---|
| 0 | 0 |
| 1 | 0.5 |
| 2 | 1 |
| ຈຳນວນຂໍ້ຄວາມທີ່ຕອບຖືກ | ຄະແນນ |
|---|---|
| 0 | 0 |
| 1 | 0.1 |
| 2 | 0.25 |
| 3 | 0.5 |
| 4 | 1 |
ເລືອກຜິດກໍອາດເປັນຄຳຕອບຖືກ
ຖ້າຄຳຕອບຂອງ B ແມ່ນຜິດ ການເລືອກຜິດຈະນັບເປັນຕອບຖືກໜຶ່ງຂໍ້ຄວາມ. ລະບົບທຽບແຕ່ລະຄຳຕອບກັບຄຳຕອບກຳນົດ.
ແຕ່ລະລະດັບແມ່ນຄະແນນຂອງທັງຂໍ້
ໃນຕົວຢ່າງສອງຂໍ້ຄວາມ ຕອບຖືກໜຶ່ງໄດ້ 0.5 ແລະຖືກສອງໄດ້ 1. ບໍ່ໄດ້ບວກ 0.5 + 1 ຫຼືຄູນກັບຊ່ອງ «ຄະແນນປະຈຳຂໍ້» ຢູ່ລຸ່ມ.
ຄວນໃສ່ຄົບຈາກສູນເຖິງຈຳນວນທັງໝົດ
ຖ້າຂາດລະດັບໃດ ລະບົບໃຊ້ເກນສູງສຸດທີ່ເຖິງ. ຖ້າມີພຽງ 0 → 0 ແລະ 4 → 1 ຕອບຖືກ 1, 2 ຫຼື 3 ກໍຍັງໄດ້ສູນ. ການໃສ່ຄົບເຮັດໃຫ້ຄະແນນບາງສ່ວນຊັດເຈນ.
03 · ຄຳແນະນຳແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ
ວິທີສ້າງຄຳຖາມຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມໃນ NineQuiz
ເປີດບົດທົດສອບໃນ Online Exams ແລ້ວເຮັດຕາມຫົກຂັ້ນຕອນ. ພາບຈຳລອງໃຊ້ຄຳຖາມສອງຂໍ້ຄວາມ ຄະແນນເຕັມ 1 ເພື່ອສະແດງຊ່ອງໃນຕົວແກ້ໄຂຈິງ.
ເລືອກຂັ້ນຕອນເພື່ອເບິ່ງຈຸດທີ່ຕ້ອງເຮັດ. ຂັ້ນຕອນ 4 ອະທິບາຍຄຳຕອບ ແລະ 5 ອະທິບາຍຕາຕະລາງຄະແນນ.
ໃສ່ຂໍ້ມູນຮ່ວມຢູ່ເທິງ ກຳນົດຖືກ/ຜິດໃຕ້ແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ ແລະຕັ້ງຕາຕະລາງຄະແນນຢູ່ລຸ່ມ.
ເປີດບົດທົດສອບໃນ Online Exams ແລ້ວເພີ່ມຄຳຖາມ. ໃຊ້ຕົວຢ່າງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີ 20 ຄົນ ແລະ 5 ຄົນເຂົ້າຊົມລົມອ່ານປຶ້ມ. ຂໍ້ຄວາມທັງສອງຈະອ້າງອີງຂໍ້ມູນດຽວກັນ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ຂໍ້ມູນໃນຄຳຖາມຕ້ອງພຽງພໍໃຫ້ຕັດສິນໄດ້ທັງສອງຂໍ້ຄວາມ.
ເປີດລາຍການປະເພດຄຳຖາມທາງຂວາ ແລ້ວເລືອກ «ຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ (ຄະແນນຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກ)». ຈະເຫັນຂໍ້ຄວາມ ຕົວເລືອກຖືກ/ຜິດ ແລະຕາຕະລາງຄະແນນຢູ່ລຸ່ມ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ເລືອກປະເພດທີ່ມີຕາຕະລາງຄະແນນ ບໍ່ແມ່ນແບບໝາຍເລືອກຫຼາຍຄຳຕອບ.
ຂຽນວ່າ «ຫ້ອງຮຽນໜຶ່ງມີນັກຮຽນ 20 ຄົນ ໃນນັ້ນ 5 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມອ່ານປຶ້ມ. ຈົ່ງຕັດສິນວ່າແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມຖືກຫຼືຜິດ». ໃສ່ຂໍ້ມູນຮ່ວມໃນໂຈດ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຂຽນຊ້ຳທຸກຂໍ້ຄວາມ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ລະບຸທັງຈຳນວນນັກຮຽນທັງໝົດແລະຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຊົມລົມ ເພື່ອໃຫ້ຄຳນວນໄດ້.
ທີ່ A ຂຽນ «ນັກຮຽນ 25% ເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.» ແລ້ວເລືອກຖືກ. ທີ່ B ຂຽນ «ມີນັກຮຽນ 15 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.» ແລ້ວເລືອກຜິດ. ໃຊ້ «ເພີ່ມຂໍ້ຄວາມ» ເມື່ອຈຳເປັນ ແລະກວດຄຳຕອບຫຼັງແກ້ໄຂ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ຄຳຕອບ A ແມ່ນຖືກ ແລະ B ແມ່ນຜິດ. ຂໍ້ຄວາມໜຶ່ງຄວນຖາມພຽງເລື່ອງດຽວ.
ໃສ່ສາມລະດັບ: ຕອບຖືກ 0 → 0 ຄະແນນ, 1 → 0.5 ຄະແນນ ແລະ 2 → 1 ຄະແນນ. ໃຊ້ «ເພີ່ມລະດັບຄະແນນ» ເພື່ອເພີ່ມແຖວ ແລະລຽງຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກຈາກນ້ອຍຫາຫຼາຍ. ໃນຕົວຢ່າງນີ້ ໃຫ້ກຳນົດຊ່ອງ «ຄະແນນປະຈຳຂໍ້» ທີ່ແຍກຢູ່ລຸ່ມເປັນ 1 ເພື່ອທຽບໄດ້ງ່າຍ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ລະດັບສູງສຸດໃຫ້ 1 ຄະແນນ. 0.5 ແມ່ນຄະແນນທີ່ໄດ້ ບໍ່ແມ່ນຕົວຄູນ.
ລອງຕອບຖືກສູນ, ໜຶ່ງ ແລະສອງຂໍ້ຄວາມ. ຄະແນນຄວນເປັນ 0, 0.5 ແລະ 1. ລອງເລືອກຖືກທີ່ A ແລະຜິດທີ່ B ດ້ວຍ: ນີ້ແມ່ນຕອບຖືກສອງຂໍ້ຄວາມ ແມ່ນວ່າເລືອກຄຳວ່າຖືກພຽງຄັ້ງດຽວ.
ຈຸດທີ່ຄວນກວດ
ກວດຄະແນນບາງສ່ວນດ້ວຍ ບໍ່ແມ່ນພຽງສູນແລະຄະແນນເຕັມ.
ຕົວແກ້ໄຂຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ1 / 6
ເພີ່ມຄຳຖາມໃນບົດທົດສອບເດີມ ບໍ່ຕ້ອງສ້າງໃໝ່.
04 · ຕົວຢ່າງການນຳໃຊ້
ສາມສະຖານະການທີ່ນຳໄປໃຊ້ໄດ້
ແຕ່ລະສະຖານະການມີຄຳຖາມຕົວຢ່າງ, ຄຳຕອບ ແລະຄຳແນະນຳເພື່ອປັບໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼືວຽກຂອງທ່ານ.
ຄະນິດສາດ: ອ່ານຂໍ້ມູນແລະເປີເຊັນ
ຫ້ອງໜຶ່ງມີນັກຮຽນ 20 ຄົນ ໂດຍ 5 ຄົນເຂົ້າຊົມລົມອ່ານປຶ້ມ.
ຄຳຖາມຕົວຢ່າງ
ພິຈາລະນາຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບຜູ້ເຂົ້າຊົມລົມ.
- Aນັກຮຽນ 25% ເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
- Bມີນັກຮຽນ 15 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
- Cມີນັກຮຽນ 15 ຄົນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
- Dນັກຮຽນເຄິ່ງຫ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຊົມລົມ.
ຄຳຕອບ / ເກນໃຫ້ຄະແນນ
A: ຖືກ · B: ຜິດ · C: ຖືກ · D: ຜິດ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງໃຊ້ຄຳຖາມນີ້?
ຂໍ້ມູນດຽວກັນກວດໄດ້ທັງເປີເຊັນ ການລົບ ແລະເສດສ່ວນ. ແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມຖາມໜຶ່ງເລື່ອງ ຈຶ່ງເຫັນຈຸດທີ່ຜູ້ຮຽນສັບສົນໄດ້ງ່າຍ.
ປັບໃຊ້ກັບບົດຂອງທ່ານ
ປ່ຽນໂຕເລກຕາມໂຈດທີ່ກຳລັງສອນ. ຖ້າຢາກເຫັນວິທີຄຳນວນ ໃຫ້ເພີ່ມຄຳຖາມຄຳຕອບສັ້ນຕໍ່ທ້າຍ. ຄະແນນ 0, 0.1, 0.25, 0.5 ແລະ 1 ໃນເດໂມເປັນພຽງຕົວຢ່າງ.
ອ່ານເຂົ້າໃຈ: ເວລາເປີດຫໍສະໝຸດ
ຫໍສະໝຸດເປີດຈັນ–ສຸກ 8:00–17:00 ແລະວັນເສົາ 8:00–12:00. ປິດວັນອາທິດ.
ຄຳຖາມຕົວຢ່າງ
ຂໍ້ຄວາມນີ້ກົງກັບເວລາເປີດຫຼືບໍ່?
- Aວັນຈັນ ຫໍສະໝຸດເປີດ 8:00.
- Bວັນເສົາ ຫໍສະໝຸດເປີດເຖິງ 17:00.
- Cຫໍສະໝຸດປິດວັນອາທິດ.
ຄຳຕອບ / ເກນໃຫ້ຄະແນນ
A: ຖືກ · B: ຜິດ · C: ຖືກ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງໃຊ້ຄຳຖາມນີ້?
B ກວດວ່າຜູ້ຮຽນເຫັນເວລາວັນເສົາຕ່າງຈາກວັນທຳມະດາຫຼືບໍ່. ບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ຂໍ້ມູນນອກແຈ້ງການ.
ປັບໃຊ້ກັບບົດຂອງທ່ານ
ໃຊ້ແຈ້ງການຈິງທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ແບ່ງປັນ. ບັນທຶກຄຳຖາມໃນຄັງຄຳຖາມ Question Bankເພື່ອໃຊ້ຊ້ຳ. ຖ້າຢາກໃຫ້ຈື່ເວລາໂດຍບໍ່ມີຕົວເລືອກ ໃຫ້ເພີ່ມຄຳຖາມຕື່ມຄຳໃນຊ່ອງຫວ່າງ.
ຝຶກອົບຮົມ: ຈັດການຄຳຂໍຕາມຂັ້ນຕອນ
ຂັ້ນຕອນຕົວຢ່າງ: ບັນທຶກເລກຄຳຂໍ ສົ່ງໃຫ້ທີມຮັບຜິດຊອບ ແລະຢືນຢັນເວລາສຳເລັດຫຼັງທີມນັ້ນຕອບກັບເທົ່ານັ້ນ.
ຄຳຖາມຕົວຢ່າງ
ພິຈາລະນາແຕ່ລະການກະທຳຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ໃຫ້.
- Aຕ້ອງບັນທຶກເລກຄຳຂໍກ່ອນສົ່ງຕໍ່.
- Bສາມາດສັນຍາເວລາສຳເລັດກ່ອນທີມຮັບຜິດຊອບຕອບກັບ.
- Cຕ້ອງສົ່ງຄຳຂໍໃຫ້ທີມທີ່ຮັບຜິດຊອບດຳເນີນການ.
ຄຳຕອບ / ເກນໃຫ້ຄະແນນ
A: ຖືກ · B: ຜິດ · C: ຖືກ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງໃຊ້ຄຳຖາມນີ້?
A ກວດການບັນທຶກ, B ກວດເງື່ອນໄຂຢືນຢັນເວລາ ແລະ C ກວດການສົ່ງຕໍ່. ທັງສາມຖາມຄົນລະຈຸດໃນຂັ້ນຕອນດຽວກັນ.
ປັບໃຊ້ກັບບົດຂອງທ່ານ
ປ່ຽນຕົວຢ່າງເປັນຂັ້ນຕອນທີ່ອົງກອນອະນຸມັດ. ຫຼັງຝຶກອົບຮົມເບິ່ງຜົນແລະລາຍງານການປະເມີນເພື່ອເລືອກຈຸດທີ່ຕ້ອງອະທິບາຍຊ້ຳ. ສຳລັບທົບທວນສັ້ນໃນ Quick Quiz ໃຫ້ແຍກເປັນຄຳຖາມຖືກ/ຜິດແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ.
05 · ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຄວນຫຼີກລ່ຽງ
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍເມື່ອຂຽນຂໍ້ຄວາມ
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍ: ລວມສອງປະເດັນໃນຂໍ້ຄວາມດຽວ ໂດຍໜຶ່ງຖືກແລະໜຶ່ງຜິດ.
ວິທີແກ້: ແຍກເປັນສອງຂໍ້ຄວາມທີ່ຕັດສິນຖືກຫຼືຜິດໄດ້ຊັດເຈນ.
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍ: ນັບຈຳນວນຄັ້ງເລືອກຖືກ ແທນຈຳນວນຄຳຕອບທີ່ກົງ.
ວິທີແກ້: ທຽບແຕ່ລະຄຳຕອບກັບຄຳຕອບກຳນົດ. ເລືອກຜິດໃຫ້ຂໍ້ຄວາມຜິດກໍນັບວ່າຕອບຖືກ.
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍ: ໃສ່ຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກຊ້ຳ ຫຼືລຽງລະດັບບໍ່ເປັນລຳດັບ.
ວິທີແກ້: ໃຊ້ແຕ່ລະຈຳນວນຄັ້ງດຽວ ແລະລຽງ 0, 1, 2… ເຖິງຈຳນວນຂໍ້ຄວາມທັງໝົດ.
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍ: ໃຊ້ຕາຕະລາງຕົວຢ່າງໂດຍບໍ່ກວດເກນການປະເມີນ.
ວິທີແກ້: ປັບຄະແນນໃຫ້ເໝາະສົມ ລອງຜົນລະດັບກາງ ແລະກວດຄະແນນລວມກ່ອນມອບໝາຍ.
ກວດກ່ອນມອບໝາຍ
- ຂໍ້ມູນຮ່ວມພຽງພໍສຳລັບທຸກຂໍ້ຄວາມ.
- ແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມມີປະເດັນດຽວທີ່ຊັດເຈນ.
- ກຳນົດຄຳຕອບຖືກ/ຜິດແຍກຄົບທຸກຂໍ້ຄວາມ.
- ຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກບໍ່ຊ້ຳ ແລະລຽງຈາກນ້ອຍຫາຫຼາຍ.
- ລະດັບສູງສຸດກົງກັບຄະແນນເຕັມທີ່ຕ້ອງການ.
- ທົດລອງທັງສູນ ຄະແນນບາງສ່ວນ ແລະຄະແນນເຕັມແລ້ວ.
ນີ້ເປັນຄຳຖາມໜຶ່ງຂໍ້ ຫຼືຫຼາຍຂໍ້ແຍກກັນ?
ເປັນຄຳຖາມໜຶ່ງຂໍ້ທີ່ມີຂໍ້ມູນຮ່ວມແລະຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ. ຜູ້ສອບເລືອກຖືກ/ຜິດແຕ່ລະຂໍ້ຄວາມ ແລ້ວຕາຕະລາງກຳນົດຄະແນນທັງຂໍ້.
ເລືອກຜິດແລ້ວນັບວ່າຕອບຖືກໄດ້ບໍ່?
ໄດ້ ຖ້າຄຳຕອບກຳນົດແມ່ນຜິດ. ລະບົບນັບຄຳຕອບທີ່ກົງ ບໍ່ແມ່ນຈຳນວນຄັ້ງທີ່ເລືອກຖືກ.
ຕ້ອງເພີ່ມຄະແນນເທົ່າກັນທຸກຄຳຕອບຖືກບໍ່?
ບໍ່ຈຳເປັນ. ທ່ານຕັ້ງໃຫ້ເພີ່ມເທົ່າກັນຫຼືຕ່າງກັນໄດ້. ສອງຂໍ້ຄວາມອາດໃຊ້ 0, 0.5, 1 ແລະສີ່ຂໍ້ຄວາມໃຊ້ 0, 0.1, 0.25, 0.5, 1 ຄະແນນ. ນີ້ເປັນພຽງຕົວຢ່າງ.
ຖ້າຂາດລະດັບຄະແນນໜຶ່ງຈະເປັນແນວໃດ?
ລະບົບໃຊ້ເກນສູງສຸດທີ່ຈຳນວນຄຳຕອບຖືກໄປເຖິງ. ຖ້າມີພຽງຖືກ 0 ໄດ້ 0 ແລະຖືກ 4 ໄດ້ 1, ຕອບຖືກ 1, 2 ຫຼື 3 ກໍຍັງໄດ້ສູນ. ໃສ່ຄົບທຸກຈຳນວນຖ້າຕ້ອງການຄະແນນບາງສ່ວນແຕ່ລະລະດັບ.
ຄ່າ 0.5 ຕ້ອງຄູນກັບຊ່ອງຄະແນນປະຈຳຂໍ້ບໍ່?
ໃນວິທີທີ່ອະທິບາຍນີ້ 0.5 ແມ່ນຄະແນນທີ່ໄດ້ ບໍ່ແມ່ນຕົວຄູນ. ກຳນົດລະດັບສູງສຸດຕາມຄະແນນເຕັມທີ່ຕ້ອງການ ແລ້ວກວດຄະແນນຂອງຂໍ້ແລະທັງບົດທົດສອບ.
ຕ້ອງສ້າງບົດທົດສອບໃໝ່ສຳລັບປະເພດນີ້ບໍ່?
ບໍ່ຕ້ອງ. ເພີ່ມ «ຖືກ/ຜິດຫຼາຍຂໍ້ຄວາມ (ຄະແນນຕາມຈຳນວນທີ່ຕອບຖືກ)» ໃນບົດທົດສອບທີ່ກຳລັງແກ້ໄຂໃນ Online Exams ຮ່ວມກັບຄຳຖາມປະເພດອື່ນໄດ້.
ເລືອກບ່ອນນຳຊຸດຄຳຖາມໄປໃຊ້
ເລີ່ມຈາກສະຖານະການທີ່ກຳລັງສອນ
ຂຽນຂໍ້ມູນຮ່ວມ ເພີ່ມຂໍ້ຄວາມ ແລະກຳນົດຄະແນນ. ຫຼັງລອງເຮັດແລ້ວ ບັນທຶກໃນ Question Bank ເພື່ອນຳກັບມາໃຊ້ໃນການປະເມີນຄັ້ງຕໍ່ໄປ.