Plantea una afirmación para que el participante indique si es verdadera o falsa. NineQuiz permite crear preguntas individuales o grupos de afirmaciones con puntuación por niveles para repasar, trabajar la comprensión lectora o evaluar procedimientos.
El 25 % de 80 es 20.
Lee la afirmación sobre porcentajes, elige verdadero o falso y comprueba la respuesta. Más abajo encontrarás cómo agrupar varias afirmaciones y asignar puntos según los aciertos.
Ver las dos formas de crear preguntas de verdadero o falso →Una afirmación clara ayuda a detectar una idea equivocada.
Comprueba una fórmula, una definición o un error frecuente, por ejemplo «El 25 % de 80 es 20». Puedes utilizar preguntas individuales en Quick Quiz para un repaso rápido. Cada afirmación debe evaluar una sola idea.
Presenta un texto y pide que se valore cada afirmación según la información que contiene. La respuesta debe encontrarse en el texto, no deducirse a partir de conocimientos externos.
Comprueba si el participante sabe qué se puede hacer y qué condiciones deben cumplirse antes. Utiliza un procedimiento concreto que ya se haya trabajado.
Si la respuesta depende de una opinión o faltan datos, verdadero o falso no es adecuado. Para conocer el razonamiento, añade una pregunta de respuesta corta que pida una explicación y prepara los criterios de corrección.
Utiliza una pregunta individual para evaluar una idea. Agrupa varias afirmaciones cuando compartan un texto de referencia y quieras asignar puntos según cuántas se respondan correctamente.
Selecciona «Sí / No» para crear una pregunta de verdadero o falso con una sola afirmación.
Evita unir dos ideas con «y» si una puede ser verdadera y la otra falsa. Sepáralas en dos preguntas.
Selecciona «Multiple True/False (tiered scoring)» en Online Exams cuando las afirmaciones compartan un texto de referencia. Cada una tiene su propia respuesta y tú defines los puntos del conjunto según el número de aciertos.
Configura los puntos según tu evaluación. No presupongas que se reparten por igual ni utilices este ejemplo como si fuera la escala oficial de un examen.
Selecciona un tipo para ver su simulación. En el grupo de afirmaciones, el paso 5 muestra cómo configurar los niveles de puntuación.
Pulsa cada paso para ver dónde introducir la afirmación, marcar la respuesta y asignar los puntos.
Una afirmación ofrece dos posibilidades: verdadero o falso. El autor marca la respuesta y asigna los puntos de esa pregunta.
Abre la actividad y añade una pregunta para repasar porcentajes. El ejemplo utiliza únicamente «El 25 % de 80 es 20», sin añadir otro cálculo a la misma afirmación.
La afirmación debe poder clasificarse claramente como verdadera o falsa.
Abre el selector y elige «Sí / No». Es el tipo de pregunta individual de verdadero o falso; utiliza el círculo correspondiente para marcar la respuesta.
Deben aparecer dos opciones bajo el enunciado.
Introduce «El 25 % de 80 es 20». Utiliza una frase breve y directa, sin dobles negaciones ni palabras que obliguen a adivinar la intención del enunciado.
La pregunta debe evaluar únicamente el cálculo indicado y aportar todas las condiciones necesarias.
Comprueba que 80 × 25 % = 20 y marca la opción verdadera. Si cambias la afirmación por «El 25 % de 80 es 25», también debes cambiar la respuesta a falso.
Verifica la respuesta haciendo el cálculo, no solo leyendo la frase por encima.
Introduce, por ejemplo, 10 en «Puntuación». Son los puntos de esta pregunta individual, no una escala para un grupo de afirmaciones.
La puntuación debe guardar relación con la dificultad y con el resto de la evaluación.
Abre la actividad, prueba verdadero y después falso y revisa el resultado. Tras la actividad, puedes pedir al alumnado que escriba el cálculo que justifica su elección.
La respuesta y la puntuación deben coincidir con la configuración.
Prepara una afirmación clara.
Las tres afirmaciones se basan en el horario de una biblioteca. El ejemplo asigna 0, 2, 5 o 10 puntos según el número de aciertos.
Añade una pregunta y prepara el horario: de lunes a viernes, de 8:00 a 17:00; sábados, de 8:00 a 12:00; domingos, cerrado. Todas las afirmaciones se basarán en esos datos.
Todas las afirmaciones deben poder comprobarse con el horario indicado.
Elige «Multiple True/False (tiered scoring)». Es la opción de varias afirmaciones con puntuación por niveles. El editor mostrará las afirmaciones y, debajo, «Configurar niveles de puntuación».
Debe aparecer un espacio para varias afirmaciones, cada una con su respuesta de verdadero o falso.
Escribe el horario en el enunciado y pide que las afirmaciones se valoren según esa información. No incluyas las horas únicamente en las respuestas: deben estar también en el texto de referencia.
El enunciado debe informar sobre los días laborables, el sábado y el domingo.
Introduce las tres afirmaciones del ejemplo: el lunes abre a las 8:00 — verdadero; el sábado abre hasta las 17:00 — falso; el domingo cierra — verdadero. Pulsa «Add statement» para añadir otra afirmación.
Cada afirmación debe tener su propia respuesta y evaluar un único dato.
En «Configurar niveles de puntuación», introduce este ejemplo: 0 aciertos → 0 puntos; 1 → 2; 2 → 5; 3 → 10. Utiliza «Agregar nivel» para añadir filas. Es una escala de ejemplo, no obligatoria.
Los puntos aumentan con los aciertos; la puntuación máxima del ejemplo es 10.
Realiza cuatro intentos con 0, 1, 2 y 3 aciertos. Compara los puntos obtenidos con los niveles configurados y ajústalos si no responden a tu criterio de evaluación.
Prueba también los resultados intermedios, no solo el caso de pleno acierto.
Prepara un texto de referencia común.
Cada situación incluye una pregunta, su respuesta y sugerencias para adaptarla a tu clase o formación.
De un grupo de 20 personas, 5 asisten por la mañana.
El 25 % del grupo asiste por la mañana.
Verdadero: 5 ÷ 20 × 100 % = 25 %.
La pregunta comprueba cómo se convierte un número de personas en un porcentaje. Hay datos suficientes para determinar la respuesta.
Cambia el tamaño del grupo y el número de asistentes según tu ejercicio. Guarda las preguntas revisadas en tu biblioteca de preguntas (Question Bank) dentro del tema de porcentajes. Cuando las reutilices, puedes pedir que se muestre también el cálculo para comprobar el razonamiento.
De lunes a viernes: 8:00–17:00. Sábados: 8:00–12:00. Domingos: cerrado.
A. Los lunes abre a las 8:00. B. Los sábados abre hasta las 17:00. C. Los domingos cierra.
A: verdadero; B: falso; C: verdadero. Puedes agruparlas y configurar una puntuación por niveles.
Las tres afirmaciones requieren leer con atención los días y las excepciones. La B permite comprobar si se confunde la hora de cierre del sábado con la de los días laborables.
Sustituye el horario por un aviso breve trabajado en clase. Si agrupas las afirmaciones, configura la puntuación y prueba entre 0 y 3 aciertos. Para recordar un dato concreto, como la hora de cierre, añade una pregunta para completar un hueco en la que haya que escribir el número.
Procedimiento de ejemplo: solo se confirma el plazo de resolución después de recibir la respuesta del equipo responsable.
Se puede confirmar el plazo de resolución antes de que responda el equipo responsable.
Falso, según el procedimiento indicado.
La afirmación evalúa una condición concreta. No hace falta suponer políticas que no aparezcan en la información proporcionada.
Utiliza una condición del procedimiento aprobado por tu organización. Después de la formación, consulta el informe de resultados para elegir qué preguntas conviene volver a explicar. Si una acumula muchos errores, revisa primero las condiciones del enunciado.
Problema habitual: Una afirmación reúne dos ideas: una verdadera y otra falsa.
Cómo corregirlo: Sepáralas en dos preguntas o en dos afirmaciones dentro del grupo.
Problema habitual: Se utilizan dobles negaciones, como «no es cierto que no se pueda».
Cómo corregirlo: Indica directamente qué se puede hacer o qué no, y en qué condiciones.
Problema habitual: Solo se comprueba la puntuación cuando todas las respuestas son correctas.
Cómo corregirlo: Prueba cada número de aciertos para revisar la escala completa.
«Sí / No» presenta una sola afirmación con su respuesta. «Multiple True/False (tiered scoring)» agrupa varias, cada una con su respuesta, y permite configurar la puntuación del conjunto.
Tú defines los niveles en «Configurar niveles de puntuación». El ejemplo asigna 0, 2, 5 y 10 puntos a 0, 1, 2 y 3 aciertos. Adapta la escala a tu evaluación.
Puedes añadir una pregunta de «Respuesta corta» en Online Exams y corregir la explicación según su contenido. Elegir verdadero o falso no revela por sí solo el razonamiento.
Escribe una frase breve con una sola idea y todas las condiciones necesarias. Si la respuesta depende de una suposición no indicada, aporta más información o reformula la pregunta.
Escribe una afirmación clara y determina su respuesta. Si varias comparten un texto, agrúpalas y comprueba también los niveles de puntuación.
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