ทบทวนความรู้สั้น ๆ
ตรวจสูตร นิยาม หรือจุดที่มักเข้าใจผิด เช่น “25% ของ 80 เท่ากับ 20” ใช้ข้อถูก–ผิดแบบเดี่ยวใน Quick Quiz เพื่อทบทวนอย่างรวดเร็ว โดยแต่ละข้อความควรถามเพียงเรื่องเดียว
ให้ผู้เรียนอ่านข้อความแล้วตัดสินว่าถูกหรือผิด NineQuiz รองรับทั้งข้อเดี่ยวและหลายข้อความที่ให้คะแนนตามจำนวนคำตอบถูก เหมาะกับการทบทวน อ่านจับใจความ และตรวจความเข้าใจขั้นตอนทำงาน
25% ของ 80 เท่ากับ 20
อ่านข้อความเรื่องร้อยละ เลือกถูกหรือผิด แล้วตรวจคำตอบ คู่มือด้านล่างมีตัวอย่างสร้างหลายข้อความและตั้งคะแนนตามจำนวนข้อถูก
ดูสองวิธีสร้างคำถามถูก–ผิด →ข้อความที่ชัดเจนช่วยเผยความเข้าใจผิด
ตรวจสูตร นิยาม หรือจุดที่มักเข้าใจผิด เช่น “25% ของ 80 เท่ากับ 20” ใช้ข้อถูก–ผิดแบบเดี่ยวใน Quick Quiz เพื่อทบทวนอย่างรวดเร็ว โดยแต่ละข้อความควรถามเพียงเรื่องเดียว
ให้ข้อความอ้างอิงแล้วตัดสินแต่ละข้อจากข้อมูลนั้น ผู้เรียนต้องหาคำตอบจากบทอ่าน ไม่ใช่เดาจากความรู้นอกเรื่อง
ตรวจว่าผู้เรียนรู้ว่าทำอะไรได้และต้องมีเงื่อนไขใดก่อนทำ โดยใช้ขั้นตอนที่เรียนมาแล้ว
หากคำตอบขึ้นอยู่กับความเห็นส่วนตัวหรือโจทย์ให้ข้อมูลไม่ครบ ไม่ควรใช้ถูก–ผิด ถ้าต้องการรู้เหตุผล ให้เพิ่ม คำถามตอบสั้นที่ให้อธิบาย และเตรียมเกณฑ์สำหรับผู้ตรวจ
เลือกข้อเดี่ยวเมื่อประเมินเรื่องเดียว รวมหลายข้อความเมื่อใช้ข้อมูลอ้างอิงเดียวกันและต้องการตั้งคะแนนตามจำนวนข้อความที่ตอบถูก
เลือก “ใช่ / ไม่ใช่” เพื่อสร้างคำถามถูก–ผิดแบบข้อความเดียว
อย่ารวมสองใจความด้วยคำว่า “และ” หากส่วนหนึ่งอาจถูกแต่อีกส่วนผิด ควรแยกเป็นสองข้อ
เลือก “Multiple True/False (tiered scoring)” ใน Online Exams เมื่อหลายข้อความใช้ข้อมูลอ้างอิงเดียวกัน แต่ละข้อความมีเฉลยของตัวเอง และคุณกำหนดคะแนนรวมตามจำนวนที่ตอบถูก
ตั้งระดับคะแนนให้ตรงกับแบบทดสอบของคุณ ไม่จำเป็นต้องแบ่งเท่ากัน และไม่ควรถือว่าตัวอย่างนี้เป็นเกณฑ์ของการสอบใด
เลือกประเภทเพื่อดูภาพจำลองที่ตรงกัน สำหรับแบบหลายข้อความ ขั้นที่ 5 จะแสดงตารางระดับคะแนน
กดแต่ละขั้นเพื่อดูตำแหน่งใส่ข้อความ กำหนดเฉลย และตั้งคะแนน
ผู้เรียนเลือกถูกหรือผิดจากข้อความเดียว ผู้สร้างกำหนดเฉลยและคะแนนเฉพาะข้อนั้น
เปิดแบบทดสอบแล้วเพิ่มข้อทบทวนร้อยละ ตัวอย่างถามเพียง “25% ของ 80 เท่ากับ 20” ไม่รวมการคำนวณอื่นในข้อความเดียว
ข้อความต้องตัดสินได้ชัดว่าถูกหรือผิด
เปิดเมนูประเภทแล้วเลือก “ใช่ / ไม่ใช่” ซึ่งใช้กับข้อถูก–ผิดแบบเดี่ยว กดวงกลมของตัวเลือกที่ตรงกับเฉลย
ตรวจว่ามีสองตัวเลือกใต้ข้อความ
ใส่ “25% ของ 80 เท่ากับ 20” ใช้ประโยคสั้นตรงไปตรงมา ไม่ใช้ปฏิเสธซ้อนหรือคำที่ทำให้ต้องเดาเจตนาของโจทย์
ข้อนี้ประเมินการคำนวณที่ระบุ และไม่มีเงื่อนไขสำคัญตกหล่น
คำนวณ 80 × 25% = 20 แล้วเลือกว่าถูก หากเปลี่ยนข้อความเป็น “25% ของ 80 เท่ากับ 25” ต้องเปลี่ยนเฉลยเป็นผิดด้วย
ตรวจเฉลยด้วยการคำนวณ ไม่ใช่อ่านผ่าน ๆ
ใส่คะแนน เช่น 10 ในช่อง “คะแนน” ค่านี้เป็นคะแนนของข้อเดี่ยว ไม่ใช่ตารางคะแนนสำหรับหลายข้อความ
คะแนนควรเหมาะกับความยากและข้ออื่นในแบบทดสอบ
เปิดแบบทดสอบ ลองตอบถูกแล้วลองตอบผิด ตรวจผลลัพธ์ หลังใช้กับผู้เรียน อาจให้เขียนวิธีคำนวณเพื่ออธิบายการเลือก
ทั้งเฉลยและคะแนนต้องตรงกับที่ตั้งไว้
เตรียมข้อความที่ชัดเจนหนึ่งข้อความ
ทั้งสามข้อความอ้างอิงเวลาเปิดห้องสมุด ตัวอย่างให้ 0, 2, 5 และ 10 คะแนนตามจำนวนข้อความที่ตอบถูก
เพิ่มข้อและเตรียมข้อมูล: จันทร์–ศุกร์เปิด 8:00–17:00 น. เสาร์เปิด 8:00–12:00 น. อาทิตย์ปิด ทุกข้อความจะใช้ข้อมูลชุดนี้
ทุกข้อความต้องตรวจได้จากเวลาเปิดที่กำหนด
เลือก “Multiple True/False (tiered scoring)” ซึ่งเป็นแบบหลายข้อความพร้อมระดับคะแนน หน้าจอจะแสดงส่วนใส่ข้อความและ “กำหนดค่าระดับคะแนน” ด้านล่าง
ตรวจว่ามีพื้นที่ใส่หลายข้อความ แต่ละข้อความมีตัวเลือกถูก–ผิด
ใส่เวลาเปิดในโจทย์และระบุให้พิจารณาข้อความตามข้อมูลนี้ อย่าให้เวลาเปิดอยู่เฉพาะในตัวเลือกโดยไม่มีในโจทย์
โจทย์ต้องมีข้อมูลวันธรรมดา วันเสาร์ และวันอาทิตย์ครบ
ใส่สามข้อความตามภาพ: จันทร์เปิด 8:00 น. — ถูก; เสาร์เปิดถึง 17:00 น. — ผิด; อาทิตย์ปิด — ถูก ใช้ “Add statement” เพื่อเพิ่มข้อความใหม่
แต่ละข้อความต้องมีเฉลยของตัวเองและตรวจเพียงข้อมูลเดียว
ใน “กำหนดค่าระดับคะแนน” ลองตั้ง 0 ข้อถูก → 0 คะแนน, 1 → 2, 2 → 5, 3 → 10 ใช้ “เพิ่มระดับ” เพื่อเพิ่มแถว นี่เป็นเพียงตัวอย่าง ไม่ใช่เกณฑ์บังคับ
คะแนนเพิ่มตามจำนวนที่ตอบถูก และระดับสูงสุดของตัวอย่างคือ 10 คะแนน
ทดลองสี่กรณี: ถูก 0, 1, 2 และ 3 ข้อ เทียบคะแนนกับตาราง แล้วปรับหากยังไม่ตรงกับวิธีประเมินที่ต้องการ
ทดลองระดับกลางด้วย ไม่ใช่เฉพาะกรณีถูกทั้งหมด
เตรียมข้อมูลอ้างอิงร่วมกัน
แต่ละสถานการณ์มีคำถามตัวอย่าง เฉลย และแนวทางปรับใช้ในชั้นเรียนหรือการทำงาน
กลุ่มมี 20 คน โดย 5 คนเข้าร่วมช่วงเช้า
สมาชิก 25% เข้าร่วมช่วงเช้า
ถูก เพราะ 5 ÷ 20 × 100% = 25%
ข้อนี้ตรวจการแปลงจำนวนคนเป็นร้อยละ และมีข้อมูลเพียงพอที่จะตัดสินเฉลย
เปลี่ยนจำนวนสมาชิกและผู้เข้าร่วมตามโจทย์ของคุณ เก็บข้อที่ตรวจแล้วไว้ใน คลังคำถาม (Question Bank) ภายใต้หัวข้อร้อยละ เมื่อนำมาใช้ซ้ำ อาจขอให้ผู้เรียนแสดงวิธีคำนวณเพื่อดูความเข้าใจ
จันทร์–ศุกร์ 8:00–17:00 น. เสาร์ 8:00–12:00 น. อาทิตย์ปิด
A. จันทร์เปิด 8:00 น. B. เสาร์เปิดถึง 17:00 น. C. อาทิตย์ปิด
A: ถูก; B: ผิด; C: ถูก สามารถรวมเป็นหลายข้อความพร้อมระดับคะแนนได้
ต้องอ่านวันและข้อยกเว้นให้ละเอียด ข้อ B ตรวจว่าผู้เรียนสับสนเวลาเลิกวันเสาร์กับวันธรรมดาหรือไม่
เปลี่ยนเวลาเปิดเป็นประกาศสั้น ๆ ที่กำลังเรียน หากใช้หลายข้อความ ให้ตั้งคะแนนและทดลองตั้งแต่ 0 ถึง 3 ข้อถูก ถ้าต้องการจำข้อมูลเฉพาะ เช่น เวลาปิด ให้เพิ่ม คำถามแบบเติมช่องว่าง เพื่อให้ผู้เรียนเขียนตัวเลขจากความจำ
ขั้นตอนตัวอย่าง: ยืนยันเวลาที่จะดำเนินการเสร็จได้หลังทีมรับผิดชอบตอบกลับแล้วเท่านั้น
พนักงานยืนยันเวลาที่จะดำเนินการเสร็จได้ก่อนทีมรับผิดชอบตอบกลับ
ผิดตามขั้นตอนที่กำหนด
ข้อความประเมินเงื่อนไขที่ชัดเจนในขั้นตอน ผู้เรียนไม่ต้องเดานโยบายอื่นที่ไม่ได้ให้ไว้
ใช้เงื่อนไขจากขั้นตอนที่หน่วยงานอนุมัติ หลังอบรมดู รายงานผลการสอบ เพื่อเลือกข้อที่ควรอธิบายซ้ำ หากมีคนตอบผิดมาก ให้ตรวจเงื่อนไขในโจทย์ก่อนประเมินความเข้าใจ
ปัญหาที่พบบ่อย: ข้อความเดียวมีสองใจความ โดยส่วนหนึ่งถูกและอีกส่วนผิด
วิธีแก้: แยกเป็นสองข้อหรือสองข้อความในกลุ่มเดียวกัน
ปัญหาที่พบบ่อย: ใช้คำปฏิเสธซ้อน เช่น “ไม่ใช่ว่าทำไม่ได้”
วิธีแก้: ระบุโดยตรงว่าทำอะไรได้หรือไม่ได้ พร้อมเงื่อนไขที่ชัดเจน
ปัญหาที่พบบ่อย: ตรวจคะแนนเฉพาะกรณีตอบถูกทุกข้อความ
วิธีแก้: ทดลองทุกจำนวนข้อถูกเพื่อตรวจตารางคะแนนให้ครบ
“ใช่ / ไม่ใช่” มีข้อความเดียวและเฉลยเดียว ส่วน “Multiple True/False (tiered scoring)” มีหลายข้อความ แต่ละข้อความมีเฉลย และมีตารางคะแนนสำหรับทั้งกลุ่ม
คุณกำหนดระดับใน “กำหนดค่าระดับคะแนน” เอง ตัวอย่างให้ 0, 2, 5 และ 10 คะแนนเมื่อถูก 0, 1, 2 และ 3 ข้อ ให้ปรับตามเกณฑ์ของแบบทดสอบ
เพิ่ม “คำตอบสั้น” ใน Online Exams เพื่อรับคำอธิบายและตรวจตามเนื้อหา การเลือกถูก–ผิดเพียงอย่างเดียวไม่ได้บอกเหตุผลของผู้เรียน
ใช้ประโยคสั้นที่มีใจความเดียวและเงื่อนไขครบ หากเฉลยขึ้นอยู่กับข้อสมมติที่ไม่ได้ให้ไว้ ให้เพิ่มข้อมูลหรือเปลี่ยนคำถาม
เขียนข้อความที่ชัดและกำหนดเฉลย หากหลายข้อความใช้ข้อมูลชุดเดียวกัน ให้รวมเป็นกลุ่มแล้วตรวจตารางคะแนนด้วย