快速复习一个知识点
考查公式、定义或常见错误，例如“80 的 25% 是 20”。可在Quick Quiz中使用单项判断快速复习，每条陈述只考查一个知识点。
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判断题
为在线测试制作判断题
给出一条陈述，让答题者判断正误。NineQuiz 支持单项判断及带计分表的多项判断，可用于复习、阅读理解和工作流程测试。
- 制作单项判断题
- 组合多项陈述并设置计分档位
- 两种方式均有界面示意
判断题
80 的 25% 是 20。
✓是
×否
已确定答案
01编写陈述→
02判断正误→
03解释理由
试做一个示例
通过明确的陈述，发现并澄清误解。
01 · 适用场景
何时适合使用判断题？
阅读理解
给出一段文字，要求根据原文判断各项陈述正误。学习者应查找文中信息，不凭文外知识猜测。
记住流程中的条件
检查学习者是否知道哪些操作可以执行，以及执行前必须满足的条件。请依据已学过的具体流程出题。
以下情况建议使用其他题型
若答案依赖个人观点或题目条件不足，就不适合直接判断。需要了解选择理由时，可加入要求解释理由的简答题，并为评分者准备评价标准。
02 · 选择使用方式
一条陈述，还是一题多项？
考查一个知识点时用单项判断。多条陈述共用一段资料，且希望按整组计分时，用多项判断。
一道题，两种选择
使用“是/否”。学习者阅读一条陈述，再从两个答案中选择。
- 设置方法
- 输入陈述，将“是”或“否”标为答案，再在下方设置题目分值。
注意事项
若用“并且”连接的两层意思可能一真一假，应拆成两题。
多项判断与计分档位
在Online Exams中使用“Multiple True/False (tiered scoring)”，让多条陈述共用一段资料。每项独立设置答案，整组得分按答对项数设置。
- 设置方法
- 输入共用资料和各项陈述，逐项选择“是”或“否”，再填写“配置分数层级”。
注意事项
请按实际测试要求设置各档分值。不要默认平均分配，也不要将本页示例当成某场考试的计分规定。
03 · 分步指南
如何在 NineQuiz 中制作判断题
选择题型查看对应示意图。多项判断的第 5 步单独展示分层计分表。
点击各步骤，查看输入陈述、选择答案和设置分值的位置。
每条陈述有“是”和“否”两个选项。出题人标记答案，并单独设置本题分值。
打开正在编辑的试卷，添加百分比复习题。本例只判断“80 的 25% 是 20”，不混入其他计算。
检查要点
陈述可以明确判断为正确或错误。
点击题型框，选择“是/否”。答案区显示“是”和“否”，可通过圆形按钮设置正确答案。
检查要点
题目下方只显示“是”和“否”两个选项。
输入“80 的 25% 是 20。”使用简短肯定句，避免双重否定或需要猜测题意的措辞。
检查要点
只考查所述计算，没有遗漏条件。
重新计算 80 × 25% = 20，再选择“是”。若改成“80 的 25% 是 25”，则须将答案改为“否”。
检查要点
已通过计算核对答案，而非仅浏览文字。
在“分数”框输入分值，例如 10 分。该分值针对整道单项判断题，不是多项判断的计分表。
检查要点
分值与难度及试卷中其他题目相称。
打开试卷，分别选择“是”和“否”，查看结果。布置后也可要求学生写出计算过程，解释选择。
检查要点
答案和得分均与设置一致。
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准备一条明确的陈述。
三项陈述均依据图书馆开放时间。示例按答对项数设置 0、2、5、10 分四档。
添加题目并准备资料：图书馆周一至周五 8:00–17:00 开放，周六 8:00–12:00 开放，周日闭馆。各项陈述均依据该时间表。
检查要点
所有陈述都能根据给定的开放时间判断。
在题型列表中选择“Multiple True/False (tiered scoring)”。界面包含多项陈述输入区，下方“配置分数层级”用于整组计分。
检查要点
界面显示多项输入区，每项均有“是”和“否”选项。
在题干中输入图书馆开放时间，要求据此判断各项陈述。不能只在答案中出现开放时间，却在题干中遗漏。
检查要点
题干提供工作日、周六和周日的完整信息。
按示意图输入三项：周一 8:00 开门—是；周六开放至 17:00—否；周日闭馆—是。如需新增陈述，使用“Add statement”。
检查要点
每项有独立答案，且只考查一条信息。
在“配置分数层级”中设置：答对 0 项→0 分，1 项→2 分，2 项→5 分，3 项→10 分。可点击“添加层级”补充档位。这只是示例，并非强制规则。
检查要点
分值随答对项数增加，示例最高为 10 分。
分别试做答对 0、1、2、3 项的情况，对照各档检查得分。如不符合预期评估方式，请调整设置。
检查要点
已测试中间档位，不仅测试全部正确。
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准备一段共用资料。
04 · 实际示例
三种示例及测试应用
每种情境均提供题目、答案和调整建议，方便用于您的教学或工作。
数学：检查百分比计算
一组有 20 人，其中 5 人参加上午的活动。
示例题目
25% 的成员参加上午的活动。
答案 / 评分标准
正确，因为 5 ÷ 20 × 100% = 25%。
为什么使用此题？
本题考查将人数换算成百分比。信息完整，可以确定唯一答案。
用于您的试卷
根据题目调整总人数和参加人数。将核对后的题目按百分比主题保存到题库（Question Bank）。再次使用时，可要求学习者补充计算过程，以判断是否理解计算方法。
阅读理解：图书馆开放时间
周一至周五 8:00–17:00；周六 8:00–12:00；周日闭馆。
示例题目
A. 周一 8:00 开门。B. 周六开放至 17:00。C. 周日闭馆。
答案 / 评分标准
A：是；B：否；C：是。可使用带计分档位的多项判断。
为什么使用此题？
三项陈述要求仔细区分不同日期及例外。B 项检查是否将周六闭馆时间与工作日混淆。
用于您的试卷
可将示例换成课程中的简短通知。多项判断需填写计分表，并测试答对 0 至 3 项的所有档位。如需考查闭馆时间等具体信息，可加入填空题，让学习者自行回忆数字。
培训：记住确认条件
示例流程：只有在负责团队回复后，才能确认完成时间。
示例题目
员工可以在负责团队回复前确认完成时间。
答案 / 评分标准
根据给定流程，该陈述错误。
为什么使用此题？
本题考查流程中的明确条件，无需答题者猜测资料之外的政策。
用于您的试卷
使用单位已批准流程中的条件。培训后查看考试结果报告，选择需要再次讲解的题目。若多人答错，评估掌握程度前先复查题干条件。
05 · 应避免的错误
避免用含糊措辞增加难度
常见问题: 一条陈述包含两层意思，一真一假。
修改方法: 拆成两道题，或多项判断中的两个独立判断项。
常见问题: 使用“并不是不允许”一类双重否定。
修改方法: 直接说明允许或禁止的操作，并写明条件。
常见问题: 只检查全部答对时的得分。
修改方法: 逐档测试不同答对项数，核对整张计分表。
布置前检查
- 每条陈述只包含一个判断点。
- 信息足够，可明确判断正误。
- 已删除容易误解的措辞。
- 每项答案均已与来源资料核对。
- 使用多项判断时，已设置全部计分档位。
- 布置前已试做。
单项判断与多项判断有何区别？
“是/否”只有一条陈述和一个答案。“Multiple True/False (tiered scoring)”包含多条陈述，每项有独立答案，整组使用计分表。
多项判断会平均分配每项分值吗？
请在“配置分数层级”中自行填写。示例中答对 0、1、2、3 项分别得 0、2、5、10 分，仅供参考，请按实际需要设置。
可以要求学习者解释理由吗？
可以在 Online Exams 中添加“简答题”，收集解释并按内容评分。单独的“是/否”选择无法体现作答理由。
怎样写出容易理解的陈述？
使用简短句子，只说明一个判断点，并提供完整条件。若答案还依赖题干未给出的假设，请补充信息或换一种问法。
选择题目使用场景
根据当前教学内容制作判断题
写出明确的陈述并确定答案。若多项陈述依据同一段资料，可用多项判断，并检查计分档位。