ທາງທິດຂອງ Bloom ແມ່ນຫຍັງ?
ທາງທິດຂອງ Bloom ແມ່ນກອບແນວທາງທິດດ້ານການສຶກສາ ທີ່ຖືກອອກແບບໂດຍ Benjamin Bloom ແລະຄູ່ຮ່ວມງານ ເພື່ອຈັດປະເພດລະດັບຄວາມຮູ້ຄິດຂອງນັກຮຽນຈາກຕ່ຳໄປສູງ. ລະດັບປະກອບມີ: ຈື່ຈຳ, ເຂົ້າໃຈ, ນຳໃຊ້, ວິເຄາະ, ປະເມີນຜົນ, ແລະ ສ້າງສັນ.
ທາງທິດຂອງ Bloom ໄດ້ກາຍເປັນເຄື່ອງມືທີ່ດີເພື່ອຊ່ວຍອາຈານອອກແບບບົດຮຽນ, ແຜນການສອນ, ແລະການສອບເສັງ ເພື່ອສົ່ງເສີມທັກສະການຄິດຂອງນັກຮຽນ ກ້າວຜ່ານການຈື່ຈຳແບບທ່ອງຈຳ ແລະການຮຽນແບບຈຳແມ່ນ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງຄວນນຳທາງທິດຂອງ Bloom ໄປນຳໃຊ້ໃນການສ້າງແບບທົດສອບເລືອກຄຳຕອບ?
1. ເພີ່ມຄວາມແຕກຕ່າງ
ເມື່ອສ້າງແບບທົດສອບເລືອກຄຳຕອບຕາມທາງທິດຂອງ Bloom, ອາຈານຈະແນ່ໃຈໄດ້ວ່າການສອບເສັງມີທຸກລະດັບ, ຊ່ວຍໃຫ້ຈັດປະເພດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຈາກປານກາງເຖິງສູງ.
2. ພັດທະນາຄວາມຄິດຢ່າງຍືນຍົງ
ນັກຮຽນຖືກສົ່ງເສີມໃຫ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈື່ຈຳ ແຕ່ຍັງເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກຊຶ້ງ, ນຳຄວາມຮູ້ໄປນຳໃຊ້, ແລະຮູ້ວິທີປະເມີນຕົນເອງ ແລະສ້າງສິ່ງໃໝ່ໄດ້.
3. ເພີ່ມປະສິດທິພາບໃນການເກັບຄະແນນແລະປະເມີນຜົນ
ເມື່ອແຕ່ລະຄຳຖາມຖືກເຊື່ອມໂຍງຢ່າງຊັດເຈນກັບລະດັບຂອງ Bloom, ການວິເຄາະແລະປະເມີນຜົນຈະເປັນການທຳຢ່າງມີວິທະຍາສາດ ແລະມີວິຕິພິຈາລະນາຫຼາຍຂຶ້ນ.
ທາງທິດຂອງ Bloom ຊ່ວຍອະທິບາຍກະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງມະນຸດເມື່ອຮັບຮູ້ແລະຝຶກຝົນຄວາມຮູ້ໃໝ່:
- ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ ຈຳເປັນຕ້ອງຈື່ຈຳມັນກ່ອນ.
- ທ່ານສາມາດນຳຄວາມຮູ້ໄປນຳໃຊ້ໄດ້ກໍ່ຕໍ່ເມື່ອເຂົ້າໃຈມັນແລ້ວ.
- ທ່ານຈຳເປັນຕ້ອງວິເຄາະຄວາມຮູ້ໃຫ້ຊັດເຈນເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃນການປະເມີນຜົນ.
- ການຕັດສິນໃຈຢ່າງສ້າງສັນ ຈຳເປັນຕ້ອງປະເມີນຄວາມຄິດໃຫ້ຖືກຕ້ອງກ່ອນ.
ທາງທິດຂອງ Bloom – ລຳດັບຂັ້ນຂອງເປົ້າໝາຍໃນການຝຶກອົບຮົມແລະການຮຽນຮູ້
ຄູ່ມືການສ້າງແບບທົດສອບເລືອກຄຳຕອບຕາມທາງທິດຂອງ Bloom
ລະດັບ 1: ຈື່ຈຳ
ເປົ້າໝາຍ: ຈຳແລະຮູ້ຈັກຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນມາ
ປະເພດຄຳຖາມ: "ໃຜ? ອັນໃດ? ເມື່ອໃດ?"
ຕົວຢ່າງ: "ປະເທດຫວຽດນາມໄດ້ຮັບເອກະລາດໃນປີໃດ?"
ລະດັບ 2: ເຂົ້າໃຈ
ເປົ້າໝາຍ: ອະທິບາຍ, ສະຫຼຸບ, ຍົກຕົວຢ່າງຄວາມຮູ້
ປະເພດຄຳຖາມ: "ອະທິບາຍ"; "ອະທິບາຍເຫດໃດ? ມີຄວາມສຳຄັນຢ່າງໃດ?"
ຕົວຢ່າງ: "ຊັ້ນມັດທະຍົມປີ 4 ວິຊາຊີວະວິທະຍາ: ການສັງເຄາະແສງມີບົດບາດຢ່າງໃດໃນວົງຈອນຄາບອນ?"
ລະດັບ 3: ນຳໃຊ້
ເປົ້າໝາຍ: ນຳຄວາມຮູ້ໄປນຳໃຊ້ໃນສະຖານະການໃໝ່
ປະເພດຄຳຖາມ: "ແກ້ໄຂບັນຫາ, ນຳກົດໄປນຳໃຊ້..."
ຕົວຢ່າງ: "ໃຫ້ສາມຫຼ່ຽມ ABC, ມີ AB = 5cm, AC = 6cm, ມຸມ A = 60°. ຄຳນວນພື້ນທີ່ສາມຫຼ່ຽມນີ້."
ລະດັບ 4: ວິເຄາະ
ເປົ້າໝາຍ: ວິເຄາະໂຄງສ້າງ, ຄວາມສຳພັນ
ປະເພດຄຳຖາມ: "ວິເຄາະ, ແບ່ງກຸ່ມ, ຈັດປະເພດ"
ຕົວຢ່າງ: "ປະໂຫຍກຕໍ່ໄປນີ້ເປັນປະເພດໃດ? ອະທິບາຍເຫດຜົນທີ່ເລືອກ."
ລະດັບ 5: ປະເມີນຜົນ
ເປົ້າໝາຍ: ໃຫ້ຄຳເຫັນ, ວິຈານ, ເລືອກເຫດຜົນ
ປະເພດຄຳຖາມ: "ປະເມີນ, ປຽບທຽບ, ຕົກຕ່າງ"
ຕົວຢ່າງ: "ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ອຸປະກອນສິລະປະໃດໃນບົດກະວີນີ້ມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍກວ່າ?"
ລະດັບ 6: ສ້າງສັນ
ເປົ້າໝາຍ: ສ້າງຜົນງານ, ແຜນງານ, ແກ້ໄຂບັນຫາ
ປະເພດຄຳຖາມ: "ວາງແຜນ, ອອກແບບ, ຂຽນໃໝ່..."
ຕົວຢ່າງ: "ຂຽນຂໍ້ຄວາມອະທິບາຍຕົ້ນໄມ້ຢູ່ໜ້າບ້ານຂອງເຈົ້າ."
ອັດຕາສ່ວນແນະນຳໃນການສ້າງແບບທົດສອບຕາມ Bloom
- ຈື່ຈຳ + ເຂົ້າໃຈ: 40% (ປະເມີນນັກຮຽນລະດັບປານກາງ)
- ນຳໃຊ້ + ວິເຄາະ: 40% (ພັດທະນາທັກສະການຄິດ)
- ປະເມີນ + ສ້າງສັນ: 20% (ແຕກຕ່າງ, ສົ່ງເສີມນັກຮຽນດີແລະດີເຢັ່ຍ)
ຄູ່ມືການນຳ NineQuiz ໄປນຳໃຊ້ສ້າງແບບທົດສອບຕາມທາງທິດຂອງ Bloom
NineQuiz ແມ່ນແພລດຟອມອອນໄລນ໌ທີ່ຊ່ວຍອາຈານສ້າງແລະຈັດການແບບທົດສອບເລືອກຄຳຕອບໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ແມ່ນແມ່ນວ່າ NineQuiz ຍັງບໍ່ໄດ້ມີຟີຈເຈີຈັດປະເພດຄຳຖາມອັດຕະໂນມັດຕາມ Bloom, ແຕ່ອາຈານສາມາດນຳຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ Bloom ໄປອອກແບບຄຳຖາມ ແລະນຳຟີຈເຈີຂອງ NineQuiz ໄປຈັດການແລະຈັດລຳດັບແບບທົດສອບໄດ້.
ຂັ້ນຕອນທີ່ຄວນປະຕິບັດ:
- ກຳນົດເປົ້າໝາຍການຮຽນ: ອ້າງອີງຕາມ Bloom ກຳນົດລະດັບຄວາມຄິດທີ່ຕ້ອງການປະເມີນ.
- ອອກແບບຄຳຖາມ: ຂຽນຄຳຖາມໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະດັບທີ່ເລືອກ.
- ນຳ NineQuiz ໄປສ້າງແບບທົດສອບ:
- ເຂົ້າໄປທີ່ NineQuiz ແລະເຂົ້າລະບົບບັນຊີຂອງທ່ານ.
- ສ້າງແບບທົດສອບໃໝ່ ແລະປ້ອນຄຳຖາມທີ່ທ່ານຕຽມໄວ້.
- ນຳຟີຈເຈີເຊັ່ນ ສຸ່ມຄຳຖາມ, ກຳນົດເວລາ, ແລະແບ່ງປັນແບບທົດສອບຜ່ານລິ້ງ ຫຼື QR code.
ເປັນຫຍັງ NineQuiz ເຖິງເຫມາະສົມສຳລັບການນຳທາງທິດຂອງ Bloom ໄປນຳໃຊ້?
ແມ່ນແມ່ນວ່າ NineQuiz ຍັງບໍ່ສາມາດວິເຄາະລະດັບຄວາມຄິດຕາມ Bloom ອັດຕະໂນມັດ, ແຕ່ແພລດຟອມນີ້ມີຟີຈເຈີທີ່ຈຳເປັນທັງໝົດໃຫ້ອາຈານນຳທາງທິດຂອງ Bloom ໄປນຳໃຊ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ:
- ສ້າງແບບທົດສອບໄດ້ຢ່າງໄວ: ທ່ານສາມາດອອກແບບຄຳຖາມເລືອກຄຳຕອບຕາມແຕ່ລະລະດັບຄວາມຄິດທີ່ກຳນົດໄວ້ ແລະອັບໂຫຼດເຂົ້າລະບົບໃຫ້ນັກຮຽນສອບອອນໄລນ໌ໄດ້.
- ສະຖິຕິແລະວິເຄາະຜົນການສອບ: ຫຼັງຈາກນັກຮຽນສອບເສັງສຳເລັດ NineQuiz ຈະສະແດງສະຖິຕິລະອຽດເຊັ່ນ ຄະແນນສະເລ່ຍ ແລະຄຳຖາມທີ່ຖືກຕອບຜິດຫຼາຍທີ່ສຸດ ຊ່ວຍໃຫ້ອາຈານມອງເຫັນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງຊັດເຈນ.
- ສຸ່ມແບບທົດສອບແລະຄຳຖາມອັດຕະໂນມັດ: ຊ່ວຍປ້ອງກັນນັກຮຽນແບ່ງປັນຄຳຕອບກັນໃນ
ບົດຄວາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ
