បម្លែងការគ្រប់គ្រងសាលាពីការពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ទៅការដឹកនាំដោយទិន្នន័យ

អស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍ ការគ្រប់គ្រងសាលាបានពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងលើបទពិសោធន៍ដែលបានសន្សំសំចៃ និងការសន្មត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូល។ ទោះជាយ៉ាងណា ក្រោមសំពាធនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងតម្រូវការតឹងរឹងកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់ភាពថ្លៃថ្នូរ វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងបែបប្រពៃណីក៏កំពុងបង្ហាញពីកម្រិតកំណត់របស់ខ្លួនបន្តិចម្តងៗ។ និន្នាការដែលមិនអាចជៀសវាងបានមួយឈ្មោះថា "ការគ្រប់គ្រងផ្អែកលើទិន្នន័យ" កំពុងបង្កើតបដិវត្តន៍ស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាលា ដែលការសម្រេចចិត្តរាល់យ៉ាង—ចាប់ពីយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនដល់ការចែកចាយបុគ្គលិក—ត្រូវបានណែនាំដោយលេខច្បាស់លាស់។

១. ការចប់បញ្ចប់ការពន្យាពេលព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង

បញ្ហាធំបំផុតមួយនៃគំរូអប់រំប្រពៃណីគឺការខ្វះព័ត៌មានពេលវេលាពិតប្រាកដ។ ក្នុងរយៈពេលមួយឆមាសទាំងមូល គ្រូបង្រៀនមេរៀនប៉ុន្តែពិបាកវាស់វែងកម្រិតយល់ដឹងរបស់សិស្សនីមួយៗក្នុងថ្នាក់បានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ការប្រឡងលើក្រដាសភាគច្រើនត្រូវការពេលវេលាយូរដើម្បីពិនិត្យ និងបូកសរុប បណ្តាលឲ្យព័ត៌មានក្លាយជាប្រឡាក់ប្រឡាញ់។

ជាធម្មតា សាលានឹងទទួលបានទិន្នន័យសង្ខេបបន្ទាប់ពីការប្រឡងធំៗដូចជា កណ្តាលឆមាស ឬចុងឆមាស ទើបដឹងថាគុណភាពមុខវិជ្ជា ឬថ្នាក់កំពុងធ្លាក់ចុះ។ នៅពេលនេះ ការពន្យាពេលព័ត៌មានធ្វើឲ្យការជួយបន្ថែម ឬកែសម្រួលវិធីសាស្ត្របង្រៀនកាន់តែអសកម្ម។ ការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងសាលាត្រូវពឹងផ្អែកលើរបាយការណ៍សមិទ្ធផលសម្បូរបែបជាងការពិតប្រចាំថ្ងៃ។

២. ទិន្នន័យឌីជីថលបង្ហាញភាពជាក់ស្តែងនៃការបណ្តុះបណ្តាល

ការបម្លែងឌីជីថល ជាពិសេសការដាក់អនុវត្តវេទិកាប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិត កំពុងជួយដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ នៅពេលដំណើរការប្រឡងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល អន្តរកម្មរបស់សិស្សរៀងរាល់នាក់ត្រូវបានប្រព័ន្ធកត់ត្រា និងបម្លែងជាទិន្នន័យ។

ផ្ទុយពីសៀវភៅពិន្ទុលើក្រដាសដែលបង្ហាញតែលទ្ធផលចុងក្រោយ (ជាប់ ឬធ្លាក់) ទិន្នន័យឌីជីថលផ្តល់ឲ្យយល់ដឹងជ្រៅអំពីដំណើរការគិតរបស់សិស្ស។ សាលាអាចចូលទៅមើលសូចនាករសំខាន់ៗដូចជា ពេលវេលាហួសជាមធ្យមសម្រាប់បញ្ចប់ការប្រឡង ឬអត្រាកំហុសសម្រាប់ក្រុមសំណួរពិសេសៗ។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះជួយបង្ហាញរូបភាពត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពសិក្សា អនុញ្ញាតឲ្យគ្រូស្គាល់ចន្លោះចំណេះដឹងរួមរបស់ថ្នាក់ភ្លាមៗ ហើយកែសម្រួលមេរៀនបានភ្លាមៗនៅថ្ងៃបន្ទាប់។

៣. ឧបករណ៍សម្រាប់វិភាគជ្រៅ

ដើម្បីដោះស្រាយបរិមាណទិន្នន័យដ៏ធំធេងពីការប្រឡង សាលាសព្វថ្ងៃកំពុងផ្តល់អាទិភាពដល់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាដែលអាចវិភាគស្វ័យប្រវត្តិជំនួសការបញ្ចូលទិន្នន័យដោយដៃ។

ឧទាហរណ៍ធម្មតាមួយនៃនិន្នាការនេះគឺការប្រើប្រាស់វេទិកាប្រឡងជ្រើសរើសចម្លើយតាមអ៊ីនធឺណិតដូចជា Ninequiz.com។ កម្លាំងរបស់ដំណោះស្រាយទាំងនេះស្ថិតនៅលើសមត្ថភាពបង្ហាញរបាយការណ៍វិភាគលម្អិត។ ជំនួសការមើលតែពិន្ទុសរុប គ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអាចមើលម៉ាទ្រីសលទ្ធផល ដែលប្រព័ន្ធបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីកម្រិតបំបែកនៃការប្រឡង និងបង្ហាញភាពញឹកញាប់នៃចម្លើយខុសដែលសិស្សជ្រើសរើស។ ព័ត៌មាននេះដូចជាផែនទីផ្លូវជួយឲ្យគ្រូដឹងច្បាស់ថាមាតិកាណាដែលត្រូវត្រួតពិនិត្យឡើងវិញ ដោយមិនចំណាយពេលស្វែងរកដោយដៃទេ។

៤. ផ្ទាល់ខ្លួនផ្លូវសិក្សា

គោលបំណងនៃការអប់រំសម័យទំនើបគឺផ្តោតលើសិស្សរៀងរាល់នាក់ ហើយទិន្នន័យគឺជាមូលដ្ឋានដើម្បីសម្រេចបានវា។ ដោយតាមដានប្រវត្តិពិន្ទុដែលរក្សាទុកក្នុងប្រព័ន្ធ សាលាអាចចាត់ថ្នាក់សិស្សបានយ៉ាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងអOBJECTIVE។

សិស្សដែលមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងខ្សោយត្រូវបានប្រព័ន្ធសម្គាល់ជាមុន ដើម្បីឲ្យគ្រូរៀបចំផែនការជួយបន្ថែមបានទាន់ពេល។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងខ្ពស់ត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ ការចាត់ក្រុមផ្អែកលើទិន្នន័យបរិមាណជួយជៀសវាងការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន ធានាឲ្យសិស្សរៀងរាល់នាក់ទទួលបានការគាំទ្រដែលសមស្របបំផុតតាមសមត្ថភាព។

៥. ភាពថ្លៃថ្នូរនៅក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពបង្រៀន

មិនត្រឹមតែមានសិស្សទេ ការគ្រប់គ្រងផ្អែកលើទិន្នន័យក៏ជួយនាំមកនូវភាពថ្លៃថ្នូរនៅក្នុងការវាយតម្លៃបុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។ សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកសិក្សា របាយការណ៍សង្ខេបពីប្រព័ន្ធប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិតផ្តល់ជាសូចនាករអOBJECTIVEនៃប្រសិទ្ធភាពបង្រៀន។

ជំនួសការពឹងផ្អែកតែការសង្កេតថ្នាក់បែបផ្លូវការ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចមើលឃើញវឌ្ឍនភាព (ឬការធ្លាក់ចុះ) របស់សិស្សក្នុងថ្នាក់នីមួយៗតាមតារាងពិន្ទុជាបន្តបន្ទាប់។ ប្រសិនបើថ្នាក់ណាមួយមានលទ្ធផលទាបខុសធម្មតាបន្តបន្ទាប់ប្រៀបធៀបនឹងមធ្យមភាគក្នុងការប្រឡងជាច្រើន វាជាសញ្ញាព្រមានសម្រាប់ប្រធានផ្នែកធ្វើការជាមួយគ្រូថ្នាក់ ស្រាវជ្រាវមូលហេតុ និងស្នើដំណោះស្រាយគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈឲ្យសមស្រប។

ក្នុងបរិបទអប់រំ ៤.០ ការសន្មត់ផ្ទាល់ខ្លួន និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនៅតែមានតួនាទីសំខាន់ ប៉ុន្តែត្រូវការត្រូវបានបន្ថែមជាមួយភាពត្រឹមត្រូវនៃវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ។

ការដាក់អនុវត្តដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាដែលមានសមត្ថភាពវិភាគជ្រៅមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយភារកិច្ចរដ្ឋបាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់មូលដ្ឋានរឹងមាំសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅគំរូគ្រប់គ្រងផ្អែកលើទិន្នន័យគឺជាជំហានចាំបាច់សម្រាប់សាលាដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលពិតប្រាកដ ធានាឲ្យមានភាពសមធម៌ និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។